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寰宇娱乐|大学校长怎样才能成为成功的教育家?

2020-01-01 12:49:36

寰宇娱乐|大学校长怎样才能成为成功的教育家?

寰宇娱乐,批评和赞扬始终伴随着郑强的校长生涯。这些年,他始终不明白,为贵大做了那么多贡献,为什么还有一些人对他不满?他说,他很孤独。不久前,在学校的一次民主选举会上,郑强票数垫底。但他认为,自己是成功的教育家。(新京报5月19日)

或许郑校长确实觉得自己干校长干得不错,但是,要评价是不是成功的教育家,最好不是“自评”,还是需要学校教师、学生,从校长职业化、专业化角度来进行评价。一个作为教育家的校长,在中国大学要取得成功,最重要的是推行学校管理改革,在学校内建立起现代学校治理结构,因为如果没有这样的治理结构,就是自己在任时干得不错,都有可能人走茶凉,原来推行的一套,会被后来的校长推翻。

这一点,南科大创校校长朱清时看得很明白,他在上任之初,就提出任期的最大理想,是通过立法程序制订南科大章程,把南科大纳入规范的制度管理框架,但遗憾的是,在其离任时,南科大章程尚未颁布。而从媒体对郑强治理贵州大学的政绩看,基本看不到怎样对学校治理模式进行改革的内容,包括改造学校校门、砍掉学校树木、推行通识教育、获得政府50亿元资金这些,并不是治理模式的改革,而是具体的办学事项,而且,以上这些措施在推行时,完全依靠行政力量强推,这和行政权与教育权、学术权分离的学校内部治理改革要求,是背离的,实行的还是行政治校,强化的是领导个人的意志和权威,这样的“办学改革”,就是在校长任期上取得一定进展,等其离开之后,也很可能很快就推行不下去。

据报道,有人把郑强的这种行事风格理解为“专制”,一位退休教师说:“这个大学,就差姓郑了。”但对这些反对声音郑强并不在意。他总是习惯回应,“我是你们省里请来的。”一名教师的意见并不能反映全体教师的意见,但郑校长的反映,还是比较典型的行政治校思维,在行政治校模式中,办学首先是对上级负责,而不是对教师、学校的未来发展负责。我国大学治理的一大问题就是,领导决策说一不二,这貌似可以形成学校的办学风格,但是学校风格和校长的风格是两码事,一个领导一个风格,一上任来一套,只会让学校变得没有风格,文化和精神都难以传承。像有的大学,来一个领导就改一下校门,动一下校徽,以体现领导的理念,可学校的传统也随之破坏。现代治理中,大学校长只有行政权,教育决策和学术决策都应由教师做出,校长负责执行教师们制订的教育决策和学术决策。当前我国在推进大学现代制度建设,大学校长应该追求如何构建学校的治理结构,推进学校的教育与学术民主管理,而不是强调自己有多么强势,把自己的意志贯彻到学校办学中。

媒体还提到,在采访中,郑强不止一次提到他在贵大取得的成绩,“我拿到了50多个亿。”一是2012年,刚到贵大不久,他做了贵州大学行动计划,提出建设贵州大学新校区,在省里的一次会议结束后,他跟上省委书记的车把计划书递了上去。后来,省委书记批示,迅速启动贵大新校区,贵大因此拿到了40个亿专项建设资金。二是他还提出“贵州大学姓贵州”的办学理念,“专门开设茅台、大数据、茶叶等专业来服务贵州。”为此,他又拿到政府部门10个多亿的支持资金。50亿确实是大手笔,可是,建设贵大新校区的规划,是郑校长的个人规划,还是在听取全体师生意见基础上做出的规划?对于这一规划,贵州省没有专门的论证吗?假如没有听过师生意见,就由学校行政拍板,报经上级批准,这不见得是什么好事,在新校区建设和管理、发展中会出现诸多问题。而如果当地政府本就有规划,而且酝酿已久,那也就不是某个校长个体的政绩。

另外,学校开设什么专业,这也应该是学校、学院教授委员会和学术委员会结合本校的办学定位、办学条件进行论证、决定的,不应该由行政决策。我国大学征地盖楼、带着功利因素盲目设置专业的问题,已经出现比较多的后遗症,这要求大学进行民主管理,建立教授委员会、学术委员会并发挥其教育、学术管理的作用。郑强说,他唯一放不下的是贵大的改革,为了避免改革搁置,“要高速运转时交棒”。因为,高速运转起来的事情,才不会轻易停下来。在改革这方面,应该说,郑校长还是看得比较清楚的,但要让改革不被搁置,不是靠高速运转,而必须建设制度。

在一个校长离任后,留给这所学校的是什么,才能检验出他是否是一名成功的校长,郑校长不理解为何自己给贵大做了那么多“贡献”,还有人对其不满,从校长职业化角度看,这就经不起推敲,他所做的事,是做一名校长的本职工作,不是什么特殊“贡献”,而师生对校长工作的不满,也是十分正常的,听得进不同的意见,把这些意见纳入管理、决策,才是一名校长应该的积极作为。中国大学需要有个性的校长,更需要有职业化、专业化精神,懂得现代治理理念的校长。只有在一所大学内建起现代治理结构,把一所大学带上现代治理之路,在今天才有可能成为成功的校长。



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